漾的生活慢遊

由於學校人事異動，訓育組長出缺，五月初校長與主任就為了人事開始傷腦筋

當然，「年輕、單身、男性」的我也是兩老的口袋人選
我對行政職並無興趣，也只想單純的把原班級帶到畢業就好
我也知道即使逃得了今年，明年也得接行政
所以我給主任的答覆是「帶班，明年再轉行政」
主任也沒再煩我了

過了半個月，換校長找我聊
校長室氣氛真怪，好像我不答應就無法離開校長室
緩兵之計－－坳了二十分鐘，我坳到「明天再談」
回家後，我也仔細思考過
最後決定－－導師兼行政

當這消息傳開，學校的眾姊姊們開始勸我「不要帶班」
我對外的理由是「對學生有感情」
但我還考量到幾個原因：
1.五升六換導師，對家長是個困擾
2.這批學生從升三年級開始，每年都為一些因素拆班，結果，每年都在換老師
3.若我離開，將是代課老師接我的班級，這對同學年老師勢必會造成一些困擾
　特別是自發性的學年活動或參加比賽
　不是代課老師能力不夠，而是考量代課老師需準備甄試，無法投注多餘心力
　這對同學年正式老師是很不好意思的
4.若學生問「為什麼不帶我們了？」說真的，我想不到好理由來解釋
　五個班級，只有一個班級換老師，而且這個老師不是調校，為什麼要換？
　真正的原因學生聽不懂，我也很難說明白

我也認為，這個代課老師很優秀，上學年也是帶畢業班
加上班上小孩還挺乖、挺可愛的
適應期不需太長，就能上手

但是，進入青春期的孩子，實在很難說個準
雖然我也可能會「蠟燭兩頭燒」而忽略班上
但至少，這些孩子我比較熟悉，彼此也有默契，也不會有適應問題
繼續擔任導師，對家長、學生都是比較安心的

「五年級帶完六年級」是個很好的理由，那為什麼還答應兼行政？
1.有次護士阿姨跟我說過「你都很少下來，所以都不太認識你」
　進入這個學校一年半，真正熟悉的還是同學年的婆婆媽媽
　學校雖然不大，但做不完的事情很難讓人抽身到辦公室搏感情
　再說，自己的個性就不是「與人裝熟型」
　接行政，會有較多與同事互動的機會（當然，惹來閒言閒語的機會也大）
2.這個學年初，主任本來要我短代衛生組長（生小孩）
　也許是我向原組長回絕的太直接
　結果閒言閒語就冒出來，還得勞駕學年主任跟訓導主任賠不是
　這次，只好選擇答應主任
3.也許再過一兩年我就面臨超額問題，多累積積分在填志願時是有益的
　接組長要辦活動、業務，記功嘉獎的機會比導師多
　對於我這年資淺的老師來說，這是累積積分的機會
　很功利的考量，但這也是很現實的問題

我已經有心力交瘁的心理建設
但我還是得面對
盡我最大的力量，「關關難過，關關過」把每件事都完成
只求完成，不求完美