漾的生活慢遊

 
 
在寫每天的行程紀錄之前，先寫一篇「新加坡的印象」
1.街道很美，道路的兩旁、分隔島都種滿「大顆」樹木及花草，而且城市中處處可見大片草皮。
2.街道整齊，住宅區八成以上都是國宅，所以住宅長相一致，四四方方，主色外搭配色彩鮮明的線條，還不錯看。
3.街道乾淨，樹木、電桿上沒有張貼廣告物，地面上也很少見到垃圾。
4.道路上很少有圓孔蓋。
5.人民守法，司機遵守交通規則，乘客上下車都有一定的地方，不能亂停。
6.華人很多，卻很少聽到華語，只有牛車水比較聽得到華語或閩南語。

由於學校人事異動，訓育組長出缺，五月初校長與主任就為了人事開始傷腦筋
當然，「年輕、單身、男性」的我也是兩老的口袋人選
我對行政職並無興趣，也只想單純的把原班級帶到畢業就好
我也知道即使逃得了今年，明年也得接行政
所以我給主任的答覆是「帶班，明年再轉行政」
主任也沒再煩我了
過了半個月，換校長找我聊
校長室氣氛真怪，好像我不答應就無法離開校長室
緩兵之計－－坳了二十分鐘，我坳到「明天再談」
回家後，我也仔細思考過
最後決定－－導師兼行政
當這消息傳開，學校的眾姊姊們開始勸我「不要帶班」
我對外的理由是「對學生有感情」
但我還考量到幾個原因：
1.五升六換導師，對家長是個困擾
2.這批學生從升三年級開始，每年都為一些因素拆班，結果，每年都在換老師
3.若我離開，將是代課老師接我的班級，這對同學年老師勢必會造成一些困擾
　特別是自發性的學年活動或參加比賽
　不是代課老師能力不夠，而是考量代課老師需準備甄試，無法投注多餘心力
　這對同學年正式老師是很不好意思的
4.若學生問「為什麼不帶我們了？」說真的，我想不到好理由來解釋
　五個班級，只有一個班級換老師，而且這個老師不是調校，為什麼要換？
　真正的原因學生聽不懂，我也很難說明白
我也認為，這個代課老師很優秀，上學年也是帶畢業班
加上班上小孩還挺乖、挺可愛的
適應期不需太長，就能上手
但是，進入青春期的孩子，實在很難說個準
雖然我也可能會「蠟燭兩頭燒」而忽略班上
但至少，這些孩子我比較熟悉，彼此也有默契，也不會有適應問題
繼續擔任導師，對家長、學生都是比較安心的
「五年級帶完六年級」是個很好的理由，那為什麼還答應兼行政？
1.有次護士阿姨跟我說過「你都很少下來，所以都不太認識你」
　進入這個學校一年半，真正熟悉的還是同學年的婆婆媽媽
　學校雖然不大，但做不完的事情很難讓人抽身到辦公室搏感情
　再說，自己的個性就不是「與人裝熟型」
　接行政，會有較多與同事互動的機會（當然，惹來閒言閒語的機會也大）
2.這個學年初，主任本來要我短代衛生組長（生小孩）
　也許是我向原組長回絕的太直接
　結果閒言閒語就冒出來，還得勞駕學年主任跟訓導主任賠不是
　這次，只好選擇答應主任
3.也許再過一兩年我就面臨超額問題，多累積積分在填志願時是有益的
　接組長要辦活動、業務，記功嘉獎的機會比導師多
　對於我這年資淺的老師來說，這是累積積分的機會
　很功利的考量，但這也是很現實的問題
我已經有心力交瘁的心理建設
但我還是得面對
盡我最大的力量，「關關難過，關關過」把每件事都完成
只求完成，不求完美

 
 
　　　
日期：2007.07.19

　　 
日期：2007.07.18
　　早上八點半，我們到卑南文化公園進行未完的行程，包括考古現場、月行石。當初鐵路局建南迴鐵路時，意外挖出這些人類文化遺跡，目前仍保留現場，但若要進一步了解當時的文化活動，就要到「國立台灣史前文化博物館」。
　　「國立台灣史前文化博物館」，一系列的導覽從台灣的地質變動談起，延伸至自然物種的遷徙、台灣原始人類的文明、原住民的文化等，展示內容頗多，我們在裡面看了兩個小時的展覽，但礙於行程因素，後面三分之一是比較走馬看花的帶過。

 
日期：2007.07.17
　　7/16晚上，搭乘 22:55 台北發車的莒光號前往台東，雖然是夜車，但座位早就銷售一空，火車滿載著前往台東、綠島的旅客。
　　夜車很不好睡，有兩個原因。一、座椅老舊，只要身旁的人一變換姿勢，座椅就會上下搖晃，偏偏鄰座乘客也睡不著，影響了睡眠品質。二、莒光號車長的廣播音量實在嚇人，而且每到一站就要廣播一次，幾乎每十分鐘都會被嚇醒一次。但說也奇怪，整夜都沒睡著，精神卻不錯，或許是「閉目養神」有了功效，也或許是台東熱情的陽光太刺眼了。

我已經忘了高中聯考是怎麼看榜單的了......
大學聯考，網路還不普及
只能透過電話語音系統查榜
當我聽到「花蓮師院」心中高興不已
學校、科系都是自己設定的目標
而且可以離家獨立四年，真棒啊！
※其實也要離家後，才會覺得家有多舒服、媽媽燒的菜有多好吃
最近幾次為自己查榜單都是跟學校比賽有關
創意教學比賽連兩年縣內特優
在全國賽中去年甲等，今年一舉拿下特優
當然也有失意的
繪本教學教案設計未得名，這還好.....
慘的是「推薦教育部教學卓越獎」時拿了＂備取一＂
這種不上不下的滋味真是痛苦
當然，這幾年也在為別人查榜單－－教師甄試榜單
特別是今年
因為缺額更少、競爭的人更多
當我在榜單上查到少數仍在努力奮鬥的好友名字時
真是為他們感到高興
辛苦多年，終於有了完美的結果
ps.恭喜ding與莉莉今年都考上正式教師!

今天的現場，我什麼話都不回
不想回，只是不想讓學年主任兩難
妳批頭說我男生、單身、沒小孩，所以不懂小孩感受
妳說我不懂十二歲孩子的心，沒顧慮到他們的尊嚴
妳說我管教方式老套
妳說我用權威管教學生
請問，妳又認識我多久？
從昨天出事到今天見面才19小時而已
我可以說，我很在意孩子的尊嚴
我從不在公開場合指責小朋友
偷竊、說謊、偽造文書等事，我都把學生帶開教室處理
班上掉考卷、掉錢，我也不會先設定有前科的小朋友嫌疑最大
因為我在意他們的感受、他們的尊嚴
我也可以說，我的教學、管教不老套
我很重視溝通，很少發脾氣、壓制學生
我也很愛跟學生說說笑笑、打成一片，拉近關係
我也大聲的說，我很愛我的孩子，我喜歡跟他們相處
雖然我還沒做父親
雖然在職場上我還很嫩，處理事情比較急躁
但我仍要堅守「尊師重道」的倫理
即使要冒著打翻虎頭蜂窩的危險都在所不惜

 
※東台灣的天空(2007.06.16 台東)
　
　　
6月15日週五晚上抵達台東火車站後
依規定可辦理全額退票
退完票後，驅車前往住宿地點
很多人說台灣計程車司機亂開車
說真的，我的感覺都還好(也許我碰到的都不錯吧)
但這次，完全體會到了
一路時速超過一百公里，過彎不減速，遇紅燈也闖
坐得我全身緊繃，心跳加速
簡單辦理chick in後，時間已經接近晚上八點
本來想在市區逛逛街的
但因為白天的火車對撞事故延遲行程
只能先填填肚子再說
出發前做了一些功課
台東小吃有包子、米苔目
以包子當晚餐，有些怪；
米苔目除了配糖水外，其他料理方式我都不太能接受；
所以這兩項都不列入優先選項
我決定先吃「臭豆腐」與「湯圓冰」
臭豆腐講究重口味與泡菜要酸
這家老字號的臭豆腐把豆腐炸得超酥，口感不錯
很想再吃第二盤，但考量熱量太高而作罷
「湯圓冰」就是把湯圓加入挫冰的材料
ＱＱ的口感十足
我點的是綜合冰，除了湯圓，還有軟花生、紅豆、綠豆及粉圓
湯圓冰的糖水很甜，我想應該是黑糖的味道吧.....
這兩項吃完後，我發現我還真不爭氣ㄝ
「臭豆腐」與「湯圓冰」竟然能打發我一頓晚餐，真是太沒用了！
這樣怎麼能嚐遍台灣美食呢？
　　　

在得知今年暑假可能泡湯、可能兼任行政時
心頭很亂
因為行政本就不是我的志願
更何況還是六年級導師兼訓育組長(還真讓人笑掉大牙的決策....)
為了不讓自己的辛苦沒機會慰勞
加上確認本週端午節加補假共有五天連續假期
決定給自己一趟台東之旅
也散個心吧！
6月15日星期五，背起背包，搭上中壢 9:20莒光號前往台東
當11點火車停靠瑞芳站時
我依原定計畫下車買了九份的礦工月台便當
酸菜、高麗菜、醃羅蔔很好吃，一點也不輸福隆便當
但讓我挑剔的是滷蛋太小顆了，只有一般的二分之一大
而豬肉也是我最不喜歡的料理方式，水煮又沒加醬油
就在我品嘗便當的同時，車長發出廣播
「由於大里發生火車事故，本列車終點站為瑞芳，
　要往花蓮方向的旅客，請搭區間車至福隆站後轉搭接駁車」
三分鐘後，一輛區間電聯車駛近月台
撘上區間車後，列車長又廣播
「要搭乘接駁車的旅客，請不要在福隆站下車，改在大里站下車」
就這樣，來到大里火車站
這是我在大里站第一次看到這麼多乘客
準備搭接駁車往南的旅客擠在這(約兩輛莒光號千餘名乘客)
也有剛接駁完要搭區間車往北的乘客(也有六、七百人)
整個大里站被人群吞沒
雖然換來換去有些麻煩
但當我意外的看到停靠在大里站的「太魯閣號」時
我的心情好了起來
外觀亮麗、摸起來光滑舒服，內部也很舒適，超讚的啦！
改天一定要專程搭搭看
約等十分鐘，接駁車就來了
原本台鐵預定是接駁到頭城站，再轉搭接駁火車往南行
但遊覽車司機卻在龜山站就放旅客下車
一輩子都不可能來的龜山站！
說真的，心中的怒火又燒了起來
1.整個接駁過程混亂，接駁地點出現一堆版本
2.到了龜山站完全沒台鐵人說明火車何時到？只能枯等！
也還好，大約等了十五分鐘
一輛接駁自強號來了
由於所有列車停駛，改為接駁列車
所以座位不用對號，隨便坐
火車來到頭城站，又有一堆待接駁的旅客要上車
當然，這時上車就沒位子坐了
約五點二十分抵達花蓮站
再轉搭加開的自強號前往台東
說真的，有車坐，心情就不錯
至少不用一直等、等待的心情最不安定
而且花東景色太美了
美到讓人忘記一路轉車的疲勞
七點二十開進台東火車站
算了一下，應該只要七個半小時的路程
卻因為一路換車，花了十個小時才到目的地
隔天看報紙才發現我還算幸運
至少換車的過程都很順利，最多只等二十分鐘
晚一點乘車的旅客，由於待接駁人數太多
有人花了十二個小時才從花蓮到台北
在台東火車站辦理退票後
招了一台小黃，趕往住宿地點

從去年年初開始，我加入了目前的教學團隊
也正式取名「貓頭鷹教學團隊」
「貓頭鷹」去年第一次報名參加桃園縣創意教學比賽
初試啼聲即榮獲特優
隨後在全國賽中也榮獲甲等獎
暑假過後，教學團隊成員小有異動
但大家的默契依舊
在去年暑假開始規劃教學課程
希望能把校園不起眼的角落－－水生植物生態區
重新改造
這次教學活動與過去不同的是
教學活動以學生為主體，教師只做課程引導
要如何改造環境、佈置環境，甚至是活動記錄
全由學生一手包辦
目前改造工程已接近完工
只剩最後一面圍牆彩繪
恰巧，今年四月縣教育局再次舉辦創意教學比賽
我們團隊也報名參加
為了將龐大的活動資料作整理
多日來上班時間超過14小時，假日也不例外
終於，在今年的比賽中蟬連特優獎
雖然在隨後的推薦「教育部教學卓越獎」時
只獲得備取一的資格
但這也代表我們的方案仍有調整修正的空間
再接再厲，希望在今年暑假的全國賽中能有更好的成績！
「貓頭鷹」加油！